暢銷書《百歲醫師教我的育兒寶典》作者林奐均出新書了。新作《沒有不受教的孩子》裡，隨著孩子長大、教養方式的改變，經過不斷地實驗調整，整理出一套「K.I.C.K教養法」讓家庭生活變得井然有序，孩子快樂又聽話。究竟她是如何做到的？來看看她的分享！
後果是一項必要的教導工具，孩子（和大人）都是從後果學習人生的功課。如果孩子被火燙到手指，或是被刀割傷手指，他就會知道那些東西很危險，會導致疼痛。雖然燙傷和割傷是很自然的後果，但我們並不希望孩子遭遇這麼痛苦的後果，所以我們改用不同的後果，來教導孩子哪些東西很危險。
孩子開始會爬後，我們會小心地跟在後面，當她去碰我們認為有危險的物品時，我們的做法不是移走那樣東西，而是蹲下來靠近孩子，用嚴肅的語氣對她說：「不可以，危險」。如果孩子繼續去碰那樣危險物品，我會立刻把她的手放在我的手心上，打她一下。接下來我會仔細看，如果孩子繼續碰那樣危險物品，我會再說一遍：「不可以，危險」，然後再打她一下。可以一直繼續這個訓練，直到孩子把好奇心轉到別的事情上。
你不是開玩笑似地打孩子的手，而是很嚴肅地說：「不可以」，要打得夠痛，讓孩子不再對那樣危險物品感到好奇。用這種疼痛取代碰到危險物品的自然後果，不讓他受到重傷，是更有愛的表現。這種替代的疼痛，孩子只會有幾秒的感受而已，但這個疼痛是在證明，當媽媽說「不可以」的時候，是真的「不可以」。
「不可以」是一句很重要的話。
別隨便說「不可以」，除非你打算在他不聽話時，讓他面對後果。
不要過度保護孩子，把太多東西都視為危險物品。如果自然的後果不會太痛苦，就讓孩子體驗一下自然的後果。比如說，他想爬上一張矮凳，但是可能會跌下來，就讓他去體驗一下。你這時不是對他說「不可以」，而是說「小心」，然後你雙手準備好，萬一他跌下來，就幫助他跌輕一點，但一定要給他輕輕跌下來的機會，這對他有好處，可以稍微感受一下失去平衡的感覺，甚至是有點害怕的感覺。他會從經驗中學會更小心，知道媽媽說「小心」時，一定要特別注意。
女兒一學會爬，我們就訓練她不可以靠近瓦斯爐，不可以碰插座，不可以靠近樓梯，不可以未經允許就打開櫃子或抽屜。很多父母會把危險物品移走，而不是訓練孩子別碰，這樣做也可以，但我們選擇訓練孩子分辨安全和危險物品。如果你給孩子這樣的訓練，就是在教他自己懂得保持安全，父母不可能分分秒秒都待在孩子身邊，也不見得都能控制孩子所處的環境。但孩子若受過訓練，即使你暫時離開一下房間，或是在別人家裡，你都能放心，知道孩子仍會避開危險物品。
除了打屁股之外，還有別種適合的「後果」可使用嗎？當然有。
一、自然的後果
只要不會傷害到孩子，自然的後果是非常好的教導工具。我認識一個媽媽，她老是在幫兒子收鞋子。雖然她常常叫兒子把鞋子放回原位，但兒子就是無法養成這個習慣。後來這個媽媽變聰明了，她最後一次警告兒子要把鞋子收好之後，就不再幫兒子收鞋了。有一天早上，上學時間到了，兒子找不到另外一隻鞋，媽媽也沒幫他找鞋，就直接開車載只穿一隻鞋的兒子上學，讓他整天在學校，只穿一隻鞋走路，我相信這個男孩從此一定不會再亂丟鞋子。這就是自然後果的威力。
二、負面的後果
有天我很忙，叫兩個女兒到院子裡，把一大堆枯樹枝搬到山坡下。一個女兒高高興興去做，另一個女兒嘟著嘴，慢吞吞地走過去。那個鬧脾氣的女兒用一隻手拿一根小樹枝，慢吞吞地拿去丟，還抱怨雜草跑進她的鞋子。我已經忙昏了，又看到她這樣，就發脾氣大聲責罵她（這樣做當然錯了！）後來我冷靜下來，對她說：「我不打你屁股，但你如果不改變態度，就要自己一個人搬走所有的樹枝。」她還是動作慢吞吞，我就叫另外一個女兒不用做了，把全部工作留給這個態度不好的女兒做。
她繼續嘟著嘴做這個工作，但動作變快了，她開始用兩隻手去搬，稍微勤快起來，因為她知道越努力去做，就會越快解脫。我看到院子裡還有好幾堆枯樹枝，正在考慮，要不要叫她也一起搬走。後來我決定，她只要做完第一堆就好，因為她的動作已經加快，我不想激怒她。
她跑來告訴我說，她已經做完了，我對她說：「你做得很好！你怎麼有辦法做那麼快啊？」
她露出微笑，開始教我說，如果先搬下面的樹枝，上面有些樹枝會跟著一起搬，這樣速度就會變快。
這個故事告訴我們：想治抱怨的態度，最快的方法就是，把他抱怨的東西加倍給他。
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